12年國教

一、前言

高級中等學校教育三年是為第五學習階段,根據學生身心發展的狀況,訂定學習階段的重點:

接續九年國民教育,尤其著重學生的學習銜接、身心發展、生涯定向、生涯準備、獨立自主等,精進所需之核心素養、專門知識或專業實務技能,以期培養五育均衡發展之優質公民。針對單科型高級中等學校,提供特定學科領域為主課程,協助學習性向明顯之學生持續開發潛能,奠定特定學科知能拓展與深化之基礎。

二、課程架構

單科型高級中等學校階段的「部定課程」包含為達成各領域基礎學習的「一般科目」,「校訂必修」及「校訂選修」依照各單科型學校特色,提供一般科目或培養學生專業發展的「專業科目」。「校訂課程」除校訂必修及選修課程外、另包含「團體活動時間」及「彈性學習時間」,以形塑學校教育願景及強化學生適性發展。

小知識! 「團體活動時間」包含班級活動、社團活動、學生自治活動、學生服務學習活動、週會或講座等;「彈性學習時間」包含學生自主學習、選手培訓、充實(增廣)/補強性課程或學校特色活動等。

高級中等學校階段,在領域課程架構之下,以分科教學為原則,並透過跨領域/科目專題、實作/實驗課程或探索體驗等課程,強化跨領域或跨科的課程統整與應用。

領域課程架構:

領域 第五學習階段(一般科目)
部定課程 語文 國語文
英語文
第二外國語文(選修)
數學 數學
社會 社會
自然科學 自然科學
藝術 藝術
綜合活動 綜合活動
科技 科技
健康與體育 健康與體育
- 全民國防教育
校訂課程 彈性學習/必修/
選修/團體活動
校訂必修課程
選修課程
團體活動時間
彈性學習時間

高級中學階段採取學年學分制,1學分為每週1節、每節上課時間50分鐘,且持續滿一學期或總修習節數達18節課。學生每週在校上課35節,包含團體活動時間及彈性學習時間。單科型高級中學三年應修習總學分數為180學分,最低畢業及格學分數為150學分,其中部定必修及校訂必修至少需修習102及格學分,同時選修學分至少需修習40及格學分。

部定必修以培養學生核心素養及奠定基本學力,並具備通識應用能力。課程設計強化與國小、國中課程的連貫與統整,各領域可研訂跨科之統整型、探究型、實作(實驗)型等主題的課程內容。單科型高級中學高一及高二每學期部定必修科目之開設以十二科以下為原則,學校依實際條件可就授課年段、學期或週數進行彈性開設。

校訂必修」依學校願景與特色發展,以特定核心學科領域為主課程,發展一般科目或專業科目,奠立特定學科知能的拓展與深化。各校得視需要自行規劃特殊需求領域課程。

校訂選修課程可開設一般科目或專業科目選修課程,提供加深加廣之延伸性或更具個別化與差異化之適性課程,以滿足學生多元學習的需要。

領域/科目及學分數:

類別 領域 科目 學分數 第一學年 第二學年 第三學年 說明
部定必修 一般科目 語文 國語文 8 8    
英語文 8 8  
數學 數學 8 8    
社會 歷史 4 4   1.社會、自然科學或藝術領域可採領域教學4學分(社會科學概論、自然科學概論、藝術概論)。
2.社會、自然科學或藝術領域之各領域內也可任採2科目,共計4學分。
地理
公民與社會
自然科學 物理 4 4  
化學
生物
地球科學
藝術 音樂 4 4
美術
藝術生活
綜合活動 生命教育 4 4 綜合活動及科技領域可採跨領域選擇2科以上,共4學分。
生涯規劃
家政
法律與生活
環境科學概論
科技 生活科技
資訊科技
健康與體育 健康與護理 6 6 健康與護理、體育至少各2學分。
體育
- 全民國防教育 2 2  
部定必修學分合計 48        
校訂必修 一般

專業科目
          1.以特定核心學科領域為主課程,發展一般科目或專業科目,奠立特定學門知能的拓展與深化。
2.各校得視需要自行規劃特殊需求領域課程。
小計 45-60      
校訂選修 一般

專精科目
          「跨領域/科目專題」或「實作及探索體驗」課程,學生修習需至少合計4 學分之相關課程;若學生於校訂必修修習同類課程可合併計算。
小計 72-87      
校訂必修及選修學分上限合計 132        
學分上限總計
(每週節數)
180
(30)
每學期30學分,每週30節。
每週團體活動時間(節數) 12-18 每學期2-3節。
每週彈性學習時間(節數) 12-18 每學期2-3節。
每週總上課節數 210 每學期35節。

.單科型高級中學之一般科目或專業科目必修及選修課程之開設,可參照普通型高級中等學校或技術型高級中等學校選修開課類別及說明。

高級中學階段各領域/科目學習重點、課程架構;特殊類型課程綱要詳細規範請見總綱、各領域及特殊類型課程綱要


三、核心素養

依據學生個體身心發展狀況,各教育階段訂有不同核心素養之具體內涵,透過教育階段、課程類型的規劃,領域綱要的制定,將會落實於學校課程、教學與評量中,以循序漸進的方式培養學生。

高級中學階段的核心素養具體內涵:

核心素養面向 核心素養項目 核心素養具體內涵
A 自主行動 A1
身心素質與自我精進
U-A1 提升各項身心健全發展素質,發展個人潛能,探索自我觀,肯定自我價值,有效規劃生涯,並透過自我精進與超越,追求至善與幸福人生。
A2
系統思考與解決問題
U-A2 具備系統思考、分析與探索的素養,深化後設思考,並積極面對挑戰以解決人生的各種問題。
A3
規劃執行與創新應變
U-A3 具備規劃、實踐與檢討反省的素養,並以創新的態度與作為因應新的情境或問題。
B 溝通互動 B1
符號運用與溝通表達
U-B1 具備掌握各類符號表達的能力,以進行經驗、思想、價值與情意之表達,能以同理心與他人溝通並解決問題。
B2
科技資訊與媒體素養
U-B2 具備適當運用科技、資訊與媒體之素養,進行各類媒體識讀與批判,並能反思科技、資訊與媒體倫理的議題。
B3
藝術涵養與美感素養
U-B3 具備藝術感知、欣賞、創作與鑑賞的能力,體會藝術創作與社會、歷史、文化之間的互動關係,透過生活美學的涵養,對美善的人事物,進行賞析、建構與分享。
C 社會參與 C1
道德實踐與公民意識
U-C1 具備對道德課題與公共議題的思考與對話素養,培養良好品德、公民意識與社會責任,主動參與環境保育與社會公共事務。
C2
人際關係與團隊合作
U-C2 發展適切的人際互動關係,並展現包容異己、溝通協調及團隊合作的精神與行動。
C3
多元文化與國際理解
U-C3 在堅定自我文化價值的同時,又能尊重欣賞多元文化,具備國際化視野,並主動關心全球議題或國際情勢,具備國際移動力。